VOL.054　自閉症の子の勉強（未就学~小学１年生ごろ）

子供の特徴に合わせた対策が必要です。
息子の場合の特徴とその対策をまとめました。

特徴

• 見通しがないと不安
• 文章は苦手
• 失敗したら死ぬ
• ワーキングメモリーは低い
• 集中力は低い
• 目で見たものは写真のように記憶する

講じた対策

• 学校に先回りして自宅で学習する
• 7時から7時15分まで10問解きますなど具体的な指示
• 言語訓練（ST)も活用して少しずつ伸ばす
• 否定をせず褒めることに重点を置く
• 子供に適した学習教材を探す
• １回の勉強時間は短くして、同じタイミングで行う

対策ごとの個別の結果

先回り学習

見通しが弱く失敗に弱い息子。
対策として自宅で予め予習を行い、学校で授業を受ける時にはある程度内容を理解してると学習への拒絶が少ないように感じました。
中には先に勉強しすぎると授業中集中しないという意見もあるようですが、息子の場合は、そもそも失敗が極度に苦手です。失敗も親が体験してきたものより数多くの失敗をします。成功体験が少なく成長することが予想されます。
結果的に何とか学習に対して嫌にならず学べています。また勉強時間や勉強範囲の具体的な指示も彼には見通しを立てる手助けになります。

言語訓練（ST)

学習をする上で最低限の語学力が必要です。しかし、彼の言語能力は年齢マイナス３歳程度となります。これは親だけでは対応しきれない部分もありました。
そこで専門の言語聴覚士によって言語訓練を受けています。視覚的なアプローチを多用しながら少しずつ彼の言語能力の向上を図ってくれます。

STさんの教え方を見るのも勉強になりました

褒めるを叱るより多く

勉強に熱が入るとどうしても叱ってしまうことがあると思います。
しかし彼らは障害のない子よりかなり多くの失敗を経験します。その中で自宅で叱る行為を数多く経験すると徐々に自信を無くして、結果勉強もやらなくなることもあります。叱られながらやるのは辛いですよね。些細なことでも上手くいっているところ探して褒めることが大切だと感じています。
プリントで間違っているから×や０点を付ける必要はないと考えています。頭を良くする勉強というより自信をつけるための勉強として捉えるといいのかもしれません。

頭は良くなってほしいけどね･･･なかなか難しいこともあります

子供に適した学習教材

彼らは言葉を耳で聞いて理解するのが苦手なことが多いです。
ただし視覚から得る情報は割とスムーズに理解すること多いです。
苦手な部分をトレーニングする教材と得意な部分で学ぶ学習教材を利用して行くと少しだけ学習がスムーズになります。
苦手な部分は言語聴覚士と一緒にトレーニングしたり、自宅で【きくきくドリル】を用いて少しづつ改善しています。
新しいことを学ぶ時は【DVD】を事前に活用したり、【漢字イラストカード】を利用して視覚から情報を得るものを活用することを心がけています。
当初、漢字は昔自分がやったスタイルでひたすら書いてもらっていましたが、なかなか覚えません。自分とはだいぶ違います。しかしイラストカードを使ってからは割とスムーズに入っていきます。掛け算も車の後部座席でDVDを見せただけで親は何も教えずに勝手に覚えていたりします。

車でDVD見せただけで九九を勝手に覚える不思議な子

勉強時間を短くした

彼らは集中力が持続しないことが多いようです。
息子も5分で集中が切れ始めます。帰宅後の集中力はほとんどありません。
対策としては朝少し早起きして15分勉強をする。彼の場合は学習教材はできるだけ簡素なものにして余分なアニメキャラクターやイラストが無いものの方が集中していました。進みは人より遅いので同じような問題を何回も少しづつ行うを継続します。
中には１時間以上かけて持続できる子もいるかもしれませんが、我が子はとても不可能でした。15分間で如何に効率よく学べるかが勝負となるので、彼のステップに適した問題に作り替えたりしています。
帰宅後は宿題をやる。終わったらゲームなどのご褒美がある。寝る前に5分～10分程度漢字のイラストカードを見せて、デジタルノートに漢字を書かせて就寝という定型のスタイルを作ると比較的ラクなのかもしれません。

結果を求めない

これだけ勉強したのになんで？と思うことはどうしてもあります。しかし、どうしても他の子とは違い覚えにくいのだと思います。
勉強したから点数が上がるということより、できることが増えているというところに重点を置くと良いとは思います。・・・まあ頭では分かっているんですけどね。

対応方法は、子供に応じて変わると思います。上記に挙げたのは我が子の場合の対策と結果です。人によっては最善の対策とはならない場合がありますので参考程度に受け取ってください。

息子の診断はASD（自閉症スペクトラム障害：高機能自閉症）として診断されていますが、学習面ではLD（学習障害）の要素が部分的にあるように思います。

• 読み間違いが多い
• 間違えた部分は適当に読み替える
• 読んだ部分の理解力は低い
• 書き順が間違いが多い
• 書いた文字が枠からはみ出る
• 暗算はできるが計算の時に指を使う
• 文章問題になると応用できない

個人によってその苦手となる部分がそれぞれ違いますが、発達障害という大きな枠で見ると共通する項目があったります。それゆえにその子に応じた学習方法を見つけるのは少し時間がかかります。